Đề bài: Có ý kiến cho rằng: Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công đã được nhà trường trả lương. Em hãy viết bài văn nghị luận bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên (phản đối ý kiến).
Bài làm
1. Mở bài
– Mở đầu bằng một vài câu nói về tầm quan trọng của vệ sinh trường học trong việc tạo nên môi trường học tập lành mạnh, an toàn và thân thiện.
– Nêu ra ý kiến đang được bàn luận: “Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công đã được nhà trường trả lương.”
– Khẳng định rằng ý kiến trên chưa đúng, bởi vì vệ sinh trường học là trách nhiệm chung của toàn bộ cộng đồng trường học, không chỉ riêng những người lao công.
– Đưa ra nhận định sơ bộ rằng mỗi thành viên – học sinh, giáo viên và ban lãnh đạo – đều cần góp phần giữ gìn vệ sinh, tạo nên môi trường học đường sạch sẽ.
2. Thân bài
a. Giải thích hạn chế:
– Người lao công là lực lượng chuyên trách thực hiện công việc vệ sinh theo nhiệm vụ được giao và trả lương, nhưng họ không phải là “người chịu trách nhiệm” duy nhất trong việc bảo vệ môi trường học đường.
– Việc giao toàn bộ trách nhiệm cho người lao công có thể tạo ra suy nghĩ thụ động, khiến học sinh, giáo viên và ban lãnh đạo rút lui, không chủ động tham gia.
– Khi mọi người nghĩ rằng chỉ cần giao cho lao công làm, tinh thần tự giác của cộng đồng trường học sẽ giảm, dẫn đến môi trường học đường không được quan tâm đầy đủ.
– Sự thiếu gương mẫu của các thành viên khác có thể làm giảm ý thức bảo vệ môi trường và dẫn đến tình trạng vệ sinh kém chất lượng.
b. Lợi ích của việc chung tay giữ gìn vệ sinh trường học
– Khi học sinh, giáo viên và ban lãnh đạo cùng tham gia vào công tác vệ sinh, mỗi người sẽ cảm nhận được trách nhiệm và tình yêu với ngôi trường.
– Góp phần hình thành thói quen tự giác, tôn trọng và bảo vệ môi trường sống chung.
– Môi trường sạch sẽ góp phần tạo cảm hứng học tập, cải thiện sức khỏe và tinh thần cho các thành viên trong trường.
– Sự đồng lòng trong việc giữ gìn vệ sinh giúp phát triển tinh thần đoàn kết, gắn bó và tự quản lý trong cộng đồng học đường.
c. Vai trò của từng thành viên trong trường học
– Học sinh không chỉ là người nhận kiến thức mà còn là những người xây dựng môi trường học tập. Tham gia vào công tác vệ sinh giúp rèn luyện tính tự giác, ý thức trách nhiệm từ nhỏ.
– Là hình mẫu cho học sinh, giáo viên và ban lãnh đạo cần tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường, từ đó tạo động lực cho học sinh noi theo.
– Việc chủ động thực hiện và khuyến khích học sinh tham gia dọn dẹp, giữ gìn vệ sinh thể hiện tinh thần “lấy gương mẫu làm tấm lòng”.
– Họ là lực lượng chuyên nghiệp, thực hiện công việc theo nhiệm vụ, tuy nhiên không nên bị xem là “bộ phận chịu trách nhiệm duy nhất” mà mọi người đều cần chung tay.
d. Giải pháp
– Vệ sinh trường học là trách nhiệm của toàn bộ cộng đồng – mỗi thành viên, từ học sinh, giáo viên đến ban lãnh đạo đều phải có ý thức và hành động cụ thể.
– Giáo dục ý thức: Tổ chức các buổi nói chuyện, hoạt động ngoại khóa về bảo vệ môi trường học đường, từ đó nâng cao nhận thức của học sinh.
– Xây dựng nội quy: Đưa ra các quy định, nội quy về vệ sinh trường học và tổ chức thường xuyên các hoạt động “dọn dẹp chung”.
– Gương mẫu từ ban lãnh đạo: Ban lãnh đạo và giáo viên cần thể hiện gương mẫu trong việc giữ gìn vệ sinh, khích lệ học sinh cùng tham gia.
– Hỗ trợ từ phía nhà trường: Nhà trường có thể tổ chức các chiến dịch vệ sinh, khen thưởng những cá nhân, lớp học có thành tích tốt trong việc bảo vệ môi trường.
3. Kết bài
– Khẳng định rằng vệ sinh trường học không chỉ là nhiệm vụ của người lao công mà là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong trường.
– Nêu bật lợi ích của việc chung tay giữ gìn vệ sinh: hình thành ý thức tự giác, bảo vệ môi trường và tạo nên một ngôi trường sạch đẹp.
– Kêu gọi học sinh, giáo viên và ban lãnh đạo hãy cùng nhau chung tay, góp sức bảo vệ vệ sinh trường học, biến đó thành một truyền thống tốt đẹp và một lối sống tích cực cho cả cộng đồng.
